新学期，每所学校都希望能有一些改变和进步。打造更积极的家校关系，应当是许多学校的心愿。
在当今中国，家校合作为什么难？难在三个缺乏：观念、平台、机制——彼此并不理解，没有对话平台，缺乏良性机制。因此家校合作的环境，总体并不乐观；家校关系的内涵，始终非常纠结。
在我们的视野中，济南市舜耕小学的家校关系经营之道，值得和大家分享。
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济南舜耕小学校长胡爱红偏爱“融合”二字，所以这所学校的办学理念追求古今、中外和家校三个融合。
这里是舜的故乡，胡爱红因此倡导“舜文化”推动古今融合；这里有双语传统，所以教学中的中外融合成效斐然；但最让我们惊叹的，是“舜友联合会”这个学校的编外同盟军，机构如此健全，作用如此之大，对学校教育的推动看起来如此有为有力。
追溯舜耕小学家校融合背后的逻辑，胡爱红敞开校门，让家长在课堂中、在与校长老师的对话中认识和理解什么是好的教育，是推动其发展的核心价值，更是让家长成为学校教育同盟军的有效途径。
胡爱红告诉记者：“教育是复杂的，却又是简单的，因为一切工作最终都要以是否更加有利于学生的成长为标准。这样看来，‘舜友联合会’的建设实现了家庭教育和学校教育的一致性，不再是两张皮，可以算是好的经验。”
胡爱红的“家长同盟军”文/吴虹（蒲公英教育智库研究员）爱看“学校周边地图”的校长
尽管起点平凡，但从踏上教学生涯的第一天，胡爱红就显得“与大家不太一样”，在平凡中出点彩，是她的拿手好戏。
年，胡爱红担任济南共青团小学大队辅导员。这个大队辅导员却“长了一双地理老师的眼睛”，一天到晚考察研究“学校周边地图”。走街串巷之后，她发现学校附近有两处“宝地”：中共山东省党史馆，以及矗立着一大代表王尽美和邓恩铭雕像的五龙潭公园。她开始策划起来：新学年到来，学校的开学典礼被她搬到了省党史馆，全校多名师生“面向我们的过去，在扑面而来的历史余韵中”举办面向未来的开学仪式，顿时迎来校内外一片喝彩。清明时节，她又带着孩子们来到五龙潭公园，“听胡老师讲王尽美和邓恩铭的故事”，在血与火的背景下，帮助孩子们理解和平与学习的来之不易。
年，胡爱红调至安平街小学任校长。安平街小巷深深，胡校长没事就逛，一天无意中发现济南市曲艺团驻扎在这里，于是上门结识了团长姜桂成。胡爱红向对方提起学生曲艺教育的事，姜团长一拍即合：“曲艺教育一定要从娃娃抓起。”学校和曲艺团很快合作成立了山东省首家少儿业余曲艺学校。曲艺团的老师义务为安平街小学的学生教授曲艺，帮助学校编写教材，创编了“口部体操”。学生们在曲山艺海中练习技艺，长才能，快乐发展，安平街小学由此踏上了曲艺艺术教育的特色发展之路。
年，胡爱红调任六里山小学校长。学校南邻小香山，引发了她极大的兴趣。在胡爱红眼里，六里山小学能够在都市中依傍一座青山，真是得天独厚，堪称小学教育的一处“宝山”。在她的引导下，学校教师围绕小香山开展了丰富多彩的教育活动，并以“走进小香山”为题开发了一系列校本课程，山上的各种植物、鸟类，包括蚂蚁都成为学习的素材，学生的玩伴。从前不为人知的小香山在丰富多彩的德育活动中，一夜之间校内外名气大增，俨然就是孩子们自我探究、自主学习的生态乐园。
胡爱红不仅善于勘察利用学校周边资源，更善于勘察校内的一草一木，六里山小学属于袖珍型学校，师生人数较少，胡爱红因地制宜，推行小班化教学实验，充分利用学校的每一寸空间，把走廊也当成了“室”，让每面墙壁都说话，形成文化育人走廊。济南市教育局专门在六里山小学召开了全市中小学校园文化建设现场会，推广“让墙壁说话”的办学经验。六里山小学是一所山坡上的袖珍学校，从硬件上很难达到规范化学校的要求，但胡爱红运用智慧的手发，扩展了育人空间，依照地势修建了缓坡环形跑道，解决了学校无环形跑道的难题。在胡爱红任职六里山小学校长的四年里，学校实现了市规和省规的同时达标，创造了济南市学校规范化达标的一个奇迹。
渐渐地，在她这里，善用资源不仅成为办好一所学校的出发点，甚至还成为无数办学难题的出口和解决方案。
年，胡爱红调任济南市舜耕小学校长，爱看“周边地图”的习惯，又一次把她的目光引到周边的大舜文化遗迹。在她的带领下，学校打造了“舜文化”主题校园文化，举办以“舜风流韵”为主题的大舜文化艺术节和“舜康体育节”，结集出版《大舜故事》……舜文化教育很快成为舜耕小学特有的精神标记和首要发展特色，并被济南市文化局授予学校“非物质文化遗产教育示范基地”。同时，胡爱红创办的“舜友联合会”，经过不断创新，已成为学生社会教育实践活动的组织者，校本课程建设的“组教团”，提高家长教育素养的大平台，学校教育的同盟者、实施者和监督者。
在记者看来，胡爱红一路走来并执着坚持的，正是“学校的开放式办学”理念，以及学校要因地制宜，主动联合一切可以联合的社会资源，探索特色发展之路，从而实现为学生提供优质教育的根本目标。
“放肆”的家长
正是这样一位“于平凡处造奇景”的校长，初到舜耕小学时，却显得“水土不服”。
舜耕小学周边，不是大学就是机关和研究院，所以家长社会阅历丰富，文化层次较高。但上任三个月内，胡爱红却遇到了数起告状事件：好几次家长把告状电话打到区教育局，甚至是“”市长热线。胡爱红发现有一类比较集中的问题，那就是部分家长对学校推行的教育理念有诸多不理解之处。
比如，很多家长赞同实施素质教育，但对学校开齐课程，有家长就认为，开那么多课程干什么，孩子哪有时间学习？考什么就学什么不更好吗？学习12年，考场见分晓，仍是很多家长根深蒂固的观念。
又如，认为学校开展社会活动是“不务正业”，学校就是学知识的地方，你搞那么多活动干什么，那不是玩耍吗？
来自家长的问题堪称层出不穷。比如四年级有一位家长向班主任提出随班听课的请求。这位家长是某高校的教授，她的孩子患有多动症，最近在学校和家里表现都特别糟糕，于是天天到校“陪读”监督，最后干脆要求学校给她一个座位。胡爱红与这位教授进行了沟通，总算让她放弃了来学校“盯梢”的打算。
不久，俩学生打架，老师批评了其中一位学生，这位学生的家长是位企业老总，放下工作便找到老师“理论”。据胡爱红了解，批评孩子的老师只是态度严厉了些，并没有侮辱性的语言。学校立即做工作，劝这位家长冷静下来，换位思考。最终，家长承认了自己的鲁莽，连连道歉。
这一类事件在舜耕小学发生率太高，让胡爱红认识到，即便是素质高的家长，也未必懂教育；即便家长是位企业老总，社会阅历丰富，但在教育问题上，却也如此欠缺常识。胡爱红发现，这些问题有很大一部分是因为家长缺乏教育常识，不懂教育规律而导致的。
“那作为教育工作者，我们就一点责任也没有吗？老师中间一直存在这样的声音：抱怨某些家长对学校和教师的教育工作不配合。”胡爱红不禁陷入深思：难道说这里的家长比较“多事”？为什么会有来自家长的问责？为什么会产生相互不理解的矛盾？
“家长无疑是最关心学校教育的，不应该变成学校的异己力量，更不应该是陌路人。一旦家长与学校的教育理念相左，我们怎么能顺利推进学校改革？其实，归根结底源于学校长期以来，把家长置于‘被配合’的位置上。”胡爱红说。
两座房子的启示：
第一座房子，富丽堂皇，里边的人们衣冠楚楚。在这里，有人给工资，当然还有各种福利。可是，我们听不到有人感激它，在这里的人们，都感觉自己做得多，得的少，许多人怨气冲天……这就是现代公司的写照。
第二座房子，人们怀着一种自觉、虔诚的感情走进去，礼貌地行走，庄重地说话。这里，非但不会给人们钱财，相反，在没有任何强制的情况下，许多人会自觉地拿出钱来，这是寺庙。
“两座房子”，是南开大学教授齐善鸿在济南一个讲座上讲过的故事。这个故事，给了胡爱红很深的启示：公司是老板在主导规划，信仰是自己在参与规划。所以当学校是校长老师的学校时，家长就必然站在对立面，诸多不领情；当学校是校长老师、家长学生共同的学校时，情况也许就不同了。
在调研过程中，胡爱红发现了这样的现象：有些班级开展校外活动，在一部分有能力又有热情的家长协助下，搞得有声有色。这就说明，家长之中、社会之上蕴藏着丰富的教育资源，存在着有效参与教育的巨大潜力，关键是通过什么有效渠道和机制，让各种教育主体参与到学校教育中来。
年初，在一次学校组织的“家校教育座谈会”上，胡爱红提出成立一个专门引导协助家校教育的机构，这项提议得到了班主任和家长的热烈拥护，大家的想法不谋而合：学校需要整合优化教育资源，教师开展班级工作需要家长参与支持，家长存在解决家庭教育困惑的急切需求。
头三脚很难踢
在家长们自发组织，自动报名，积极参与下，舜耕小学第一个具有家长委员会性质的崭新平台诞生了——“舜友联合会”。
“取什么名字，我们思考了很久。‘舜’指以舜文化为代表的舜耕小学；‘友’是朋友，即与舜耕小学有关的家长、朋友和社会贤达。有时候，一个亲切的名字就能改变家长的心情。”
舜友联合会成立时，家委会还属于新鲜事物，没有专家的指导和经验借鉴，一切都要自己实践探索，遇到的第一个难题就是会长的选择。全校余名家长，选什么样的人来担任？胡爱红和家长代表反复研究讨论，拟出了会长任职六要素：
1.有充裕的时间；2.有创新的思想；3.有执着的干劲；4.有良好的群众基础；5.有崭新的工作思路；6.有奉献精神。
经过家长们自荐、班主任推荐、学校考察，终于选出了第一任会长。谁知首任会长吕湧被学校的阵势给吓住了，犹豫着甚至不想干。胡爱红立刻上门拜访，沟通交流，讲人生讲理想讲孩子，吕会长终于走马上任，一头雾水地开始了“一生最有意义的工作”。
年2月16日，舜耕小学正式宣布成立“舜友联合会”，举行了隆重的揭牌仪式，并向第一批舜友联合会的20名会员颁发了聘书。
任何事情，头三脚很难踢，比如舜友联合会成立后，家长怎么开展工作？家长参与社团活动不来，班主任也不知道是怎么回事；培训课，班主任临时才帮忙找家长，来一两个，就算给面子了；部分家长还有这样的心态：家委会还不是“形式主义”，搞个噱头，做做样子，就是个摆设罢了。
这个时候，学校，特别是校长的态度很重要。
“家长都爱自己的孩子，都关心孩子所在的学校、所受的教育，都愿意为孩子的发展贡献力量，只是我们该如何用教育来回应家长的新期待而已。舜耕小学拥有多名学生，学生之间有时难免会发生各种摩擦，甚至出现意外事件。家委会是学校和家庭之间的桥梁，工作定位应该是协调家庭和学校之间的关系，把家长的意见反映上来，与学校和家长双方沟通，解决学校教育的难题和矛盾。”
因此，在建立初的第一次家委会会议上，胡爱红与家长们确定了两个工作内容：一是针对当时出现的家长和学校之间的教育矛盾，发挥家校的沟通作用；二是针对“关起门来搞教育”的封闭现状，发挥家长优势，开展社会实践活动。
有了工作目标，舜友联合会的家长们便不再茫然，并开始积极行动起来。
学校中年级有个男生课间玩耍，不慎从楼梯上摔下来受了伤，家长找到学校，要求学校全额赔偿治疗费用。学校请舜友联合会协调此事，舜友联合会的家长们从家委会的资金中先拿钱给孩子看病，医院照顾孩子，然后通过举实例让家长理解此类事故的责任认定和处理方法，之后再以家长的身份与学校协商，最后达成了共识，化解了矛盾。
即使舜友联合会已取得了一定的工作成效，但多半家长并不了解，更不知道怎么参与。胡爱红意识到，家长们的知情、参与意识非常淡漠，如何调动家长的积极性，是一件非常棘手的事情。好在胡校长不只会埋头拉车，重要的是还会抬头看路。
她渐渐有了一些经验：调动家长参与的热情，首先得找到家长的需求：其次，必须要家长在学校教育实践中感受到什么样的教育才是好教育。
“其实，孩子都希望父母参与到学校的活动中来，看到父母的参与，孩子有一种自豪感。为了鼓励家长参与舜友联合会组织的活动，我们采取了一系列鼓励措施，比如设置‘五星级’家长、‘和谐家庭’、‘社会实践活动突出贡献奖’、‘家长进课堂突出贡献奖’、‘家长护卫队活动突出贡献奖’等奖励；对做得突出的家长进行表彰，奖状由孩子颁发给父母，虽然没有物质奖励，但家长们开始有了成就感。”
家长们的心渐渐火热起来。教师节，胡爱红收到了许多家长的祝福，他们还在学校拉了一个横幅：祝舜耕小学全体教师节日快乐。此时，一个创意在她脑子里快速闪现：有儿童节、教师节，为什么没有家长节？
于是，舜耕小学的家长节，风风火火地开始了。胡爱红告诉记者，家长节已成为舜耕小学的传统节日，时间定在每年的12月25日到12月31日，持续一周。在此期间，学校通过报纸、纪念册等各种形式，展示家长们一年以来为学校做的工作。同时，还邀请家长们走进各班教室，接受老师和学生们的感谢。
这些活动起到了良好的效果，学生喜欢，家长的参与热情也一下被调动起来，打通了家委会工作的通道，“要我干”变成了“我要干”。
胡爱红与舜友联合会的成员们则及时总结经验，寻找不足，为下一步的工作寻找方向。很快，舜友联合会的工作思路日趋清晰，学校和家长们开始思考舜友联合会的健康发展之路。
济南市舜耕小学第三届“家长节”
活动方案
时间：12月25日-12月31日
活动主题：不同的角色相同的责任
具体内容：
一、济南市舜耕小学第三届“家长节”开幕式暨第五届家长代表大会
时间：12月25日（星期三）下午2：00-4:00
地点：四楼多媒体教室
内容：
1.济南市舜耕小学第三届“家长节”开幕式
时间：2:00-2:10
内容：介绍家长节活动内容
2.家长代表大会
时间：2:10-4:00
①全体起立，奏国歌
②济南市舜耕小学校长致词
③济南市舜耕小学家长委员会会长做年度工作报告
④宣布舜耕小学第三届和谐家庭、五星级家长及在“家长进课堂”“组织社会实践”“家长护卫队”活动中的突出贡献奖名单。
⑤宣读《济南市舜耕小学家长委员会章程》修改意见并表决
⑥讨论家委会工作制度和职责
⑦家委会常委卸任及新成员就职讲话
⑧家长代表写提案
3.班级家委会工作展示
时间：12月23日-12月31日
每班写一份总结，最好有图片，并配有图片说明
二、济南市舜耕小学第三届“家长节”暨第五届家长代表大会闭幕式及家校和谐迎春联欢会
1.济南市舜耕小学第三届“家长节”暨第五届家长代表大会闭幕式
时间：12月31日上午8:00-8:30
地点：学校四楼多媒体功能厅
内容：
①济南市舜耕小学第三届“家长节”活动总结
②第五届家长代表大会提案答复
③宣布济南市舜耕小学第三届“家长节”暨第五届家长代表大会闭幕
2.家校和谐迎新春联欢会
时间：12月31日上午8:30-10:30
地点：各班教室内
内容：不同形式的家校和谐迎新春联欢会
完善结构
舜友联合会工作开展起来，随之也暴露了不少问题。比如没有明确职责分工，导致效率不高；没有规范的章程和制度，权利义务缺乏明确界定。
如何健康可持续发展？胡爱红组织学校老师和家长们利用业余时间反复讨论，初步拟定了舜友联合会草创期的工作架构。
1.固定办公场所。学校挤出一间办公室，作为舜友联合会的办公场所。
2.制定舜友联合会章程。在章程中对舜友联合会的工作内容、形式、时间等做出了计划和要求。
3.设计会标。会标凸显学校的办学特色和舜友联合会的工作核心。
4.完善结构。舜友联合会由学校总会、各年级分会和班级分会组成，由下而上选举产生家长代表、分会会长和总会长。各个机构既有独立性又彼此密切联系，在舜友联合会的领导下协同发展。
5.完善职能。建立班级、年级、学校三级家长网络体，让更多的家长参与舜友联合会工作；重视协调家校关系，开展多项活动，发挥沟通和协作职能,实行例会制度。在这期间，舜友联合会专门成立了财务部，寻求多方支持。
6.印制名片。为了方便与全校家长联系，舜友联合会印制了特色名片，发放给家长，使沟通渠道更加畅通。
7.制作舜友联合会会员证。为方便与学校沟通，启动了舜友联合会会员证的发放工作，便于家长进入校园随时监督学校的教育教学工作。
“当时的架构，现在看来有很多的不足，但随着问题的出现，我们又不断完善章程，不断改进工作思路，这样一步步才使得舜友联合会在学校教育教学中的作用越发凸显。在此期间，舜友联合会结合学校、家长和学生的三方需求，创造性地成立了两个组织：‘爸爸俱乐部’和‘家长护卫队’。”
此时，一个重要的契机出现了，对之后舜友联合会的规范发展，起到了质的提升作用。
年底，山东省教育厅印发了《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法（试行）》的通知，要求全省普通中小学均应设置学校家委会，并明确了学校家长委员会的定位和宗旨，组织和职能，权利和义务。年4月，山东省教育厅又补充下发文件，对家委会做了以下阐述：
“家长充分参与学校民主管理，体现家长对学校工作的知情权、评议权、参与权和监督权”，建立“促进家校和谐与社会和谐，完善学校、家庭和社会三位一体的教育体系。”
“完善家长委员会工作制度，明确家长委员会的定位和宗旨，制定切合实际的工作章程；完善家长代表、家长委员会和领导的产生和管理工作制度，结合学校实际进一步细化家长委员会的职责、权利和义务；逐渐建立科学规范、有效参与、有序开展、成效显著的家长委员会运行机制和工作格局。”
“家长委员会宗旨是：坚持家校沟通与合作，让家长充分参与学校管理，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权。”
“帮助开展家庭教育工作，积极向家长和社会宣传解释学校工作制度和工作措施，协助学校开展家庭教育工作；动员和组织家长参与学校活动和家长培训，增进家长对学校工作的理解和支持，促进家庭教育与学校教育协调一致。”
教育厅的文件给了发展中的舜友联合会有力的政策性甚至操作性指引。胡爱红结合学校的实际工作，把舜友联合会的职能进行重新分类，并再次规范和完善《舜友联合会章程》；从总则、组织、职责、权利和义务，会议、联系方式、总结表彰和附则等方面进行了完善，形成家委会的指导性文件。在章程中，各职能部门职责划分详细，校级、年级和班级三级管理制度明确，舜友联合会逐步走向规范。
“我们学校家委会组建的方式和其他学校有不一样的地方，别的学校是以班级为单位，然后把学校烘托起来；我们的管理方式是至上而下，先选出校级家委会，这个班子的人完全领会了家委会是干什么的，要做哪些工作，再成立下级部门，根据各部门的实际工作，然后往下去指导级部工作和班级工作。”
刚开始，家委会的工作就通过舜友联合会的几个家长所在班级轰轰烈烈干起来了，但这种树立标杆，以点带面的做法，很快产生了“蝴蝶效应”。于是，每个月最后一周的周六，舜友联合会便把班级家委会负责人召集起来开展培训活动；做得好的班级介绍经验，做得不足的，大家一起研讨好的方法。慢慢地，家委会的工作步上了轨道，甚至还有不少可圈可点的地方。
“如果班级有任何活动要逐级上报，反映问题自下而上。校级家委会觉得你班级的活动挺好，我们就全校推广；如果只能在上报班级做的活动，经过批准，你也可以去做，前提是学校和校级家委会必须知道你班要干什么，这样我们就能形成一个管理网络。”
胡爱红越来越体会到：家长的能量太大了。学校的换师风波轻松“平息”，老师家访的工作加入了“家长家访团”的力量，班级活动有家委会协助组织，调皮的学生变乖了……
让“职能”落地
山东省教育厅的文件，对中小学家长委员会赋予了三项基本职能，即参与学校民主管理和监督、参与教育教学、提升家长教育水平。
在胡爱红看来，这三项基本职能，其实质就是落实家长的知情权、监督权、参与权和评议权。是否落实这“四权”更是衡量学校家长委员会是否规范的重要标准。
为让家长及时了解、参与和监督学校的工作，舜耕小学建立了家长委员会委员值班制度，家委会轮值驻校在舜耕小学成为常态。然而问题也随之而来：家长委员会又该如何监督和参与？
家长们也有顾虑：“我监督和参与学校的管理，万一意见提得不中肯，老师会不会迁怒到孩子身上，给他穿‘小鞋’？”……
这个时候，如何建立一套家长对学校工作的监督、协调、评价机制尤为重要，且要最大限度地尊重家长对学校工作的监督权和话语权。胡爱红带领舜友联合会决定这样干：
召开家长代表大会
建立家长代表大会制度，并每年召开一次家长代表大会。舜友联合会会长向全体家委会成员进行工作报告，只有当家长通过率达到90%以上时，工作方案才能得以实施；家长以年级为单位，将意见和建议以提案的方式提交，在代表大会闭幕时由学校和家委会进行解答。
同时，舜友联合通过家长代表大会向全校家长进行问卷调查，征集家长对学校和家委会工作的意见。
家长考核教师占30%分值
家委会每学期对教师师德、业务能力、家校沟通等进行全面评价，评价分值占教师考核分值的30%。
家长列席校务听证会
邀请家长委员代表列席每学期一次的校务听证会，听取学校关于收费问题，教师队伍建设，招生以及其他重点工作的详细汇报，并可以提出意见和建议。
家长开放日
开展家长“一日访校”活动，每天每个班级至少有一位家长进入学校，和学生一起参与上课、大课间、综合实践活动和班级管理等，体验学生在校的生活，亲身感受学校的教育教学。
收集家长意见与建议
每月末，舜友联合会常委会定期召开班级负责人会议，总结交流各班经验。为了广泛听取家长心声，在《舜韵报》中设计“家校对对碰”栏目，每期一个话题，就学校发展需要和家长关心的话题进行问卷调查。舜友联合会负责汇集“家校对对碰”栏目中家长的意见和建议，并会同学校一起与家长沟通交流。
每一位家长，当他参加了学校的家委会，就意味着家长从为学校输送学生的角色，变成了学校教育的同路人；意味着学生家长从站在学校大门之外的“教育看客”，变成了学校教育的“当事人”，家校成为教育同盟。
据胡爱红介绍，每学期学校通过舜友联合会征集的家长意见和建议，就有一百多条，内容涉及教师工作、学校设施、亲子活动、作息制度等各个方面，很多建议被学校采纳，取得了良好的教育效果。
每天在舜耕小学的校门外，总有一道亮丽的风景线：佩绶带的家长站在两侧人行道旁，学生们从执勤家长身边开心地走进或走出校门，这就是舜友联合会组织的“家长护卫队”。
家长护卫队起因于年，震惊全国的“南平校园恶意伤害事件”发生，让学校和家长们意识到孩子安全的重要性。
舜耕小学有多名学生，教师却只有来名，假如学校安排老师在校门口轮流值班，定会进一步增加老师们的压力，甚至影响正常的教学秩序和质量。舜友联合会就适时建立了一支以“爸爸”为力量的家长执勤队伍，保护孩子的安全。后来，“爸爸护卫队”还吸引了“妈妈们”加入，改名为“家长护卫队”。
校园的安全工作不是一阵风，乃是长期的需要，只有一部分热心的家长参与是不够的。所以舜友联合会起草了致学生家长的安全公开信，倡导家长重视孩子的安全工作，随信发放的《家长参与校园安全保卫执勤报名表》，70%以上的家长反馈，只要时间允许都愿意参加。
为使校门口的执勤长期持续下去，舜友联合会实行以一周为一个时间单元，各分会轮流负责一天的方式。分会通过QQ群和班级博客等方式发布信息，家长自愿报名，分会统一安排。执勤家长必须佩带舜友联合会绶带或袖章，在校门口站岗有固定的位置；对第一次参与执勤的家长，分会负责人要进行上岗前的培训，执勤结束后要填写执勤日记，将发现的问题及时反馈给学校。
“家长护卫队”制订专人负责，有健全的规章，现在已形成学校家委会的常态工作。从年3月29日至今，在家长完全自愿的前提下，“家长护卫队”成员天天到学校门口护送孩子上学放学。在学校大队部的执勤记录上，已经记下了0多位家长的姓名。
胡爱红越来越认识到：“现代学校的工作千头万绪压力巨大，而只有把家长的力量引进来，最大限度发挥家长的作用，才能把学校办得细节美好。”
“舜友”进课堂
课程改革的多样性、选择性及社团活动的丰富性，对教师素质提出了新的要求，有的单靠学校教师根本无法胜任。
舜耕小学的家长们学历高，素质高，社会资源非常丰富，这可是胡爱红早就看在眼里的“优质资源”。她结合学校“融合”的办学理念，充分发挥舜友联合会家长中的人才优势，邀请家长走进课堂。学校开设了“琴棋书画茶食歌陶艺舞”为代表的20余门校级选修课，以书法课为例，学校邀请到一位学生家长来担任社团的客座老师，她是山东工艺美院的教授，不仅干劲十足，还动员自己的同事来担任社团指导老师。社团课程得到专业人士科学系统的指导，水准大大提高。
社会课程是学校课程体系中较为缺失的一面，学校便通过问卷调查，了解家长的职业与意愿，最后征集到包括礼仪、法制、安全、环保、台湾文化等方面的讲座意向50余份。在舜友联合会的号召和组织下，家长们纷纷走进学校，结合各自的专业给学生开设丰富多彩的爸爸课程、妈妈课程，成为学校课程的有益补充。
如二年级许耀辉的家长吴静波，就给二年级全体学生上了一堂生动有趣的环保课：运用生动的一手资料，通过大量真实的案例，深入浅出地讲述了不重视环保的可怕后果；并给学生介绍了身边18件随手可做的环保事情，倡议同学们从自己能做到的事情做起，让孩子们获益。
又如第十一届全国运动会来临之际，舜友联合会配合学校开发了一套独特的“舜康体育创编操”，并在六一节开展了“魅力舜耕创编操”评比活动。在这个过程中，家长们自主购买道具和服装，快乐地参与其中。
借助家长资源，舜耕小学还建立了“舜耕小学篮球训练基地”。学校一位家长是原山东八一男篮的退役球员，胡爱红便邀请他指导学校篮球队训练。有了专业运动员的指导，同学们的篮球技能与技巧快速稳步提升，在全区中小学篮球比赛中,舜耕小学创造了历史最好成绩。这也让胡爱红再次看到家长资源的巨大优势。
“在舜耕小学，实现了家长对课堂和课程的全面参与，家长除了上课，还能听老师的推门课，对老师的教学和孩子的学习就有更真实的了解。有的家长自身就是教育工作者或研究者，在听课之余，还与老师进行研讨，对老师的教育教学起到了积极作用。”
不仅如此，舜耕小学的家长还参与编写“教材”。在日常的生活中，细心的家长发现孩子都是泡在蜜罐长大的一代，普遍存在喜欢攀比，追求生活享受，缺乏明辨是非的能力，等等。这些现象家长认为不可小觑，有几位家长就在舜友联合会常务会上提出了编写“校园读本”的建议。
这个提议得到胡爱红的积极响应，老师与家长很快组成了一个小小的编辑部，一个暑假都在为这部书稿忙碌着。从内容构思到版面设计，家长们很是费了一番心血，由于是创编教材，很多材料没有可以借鉴的内容，家长们干脆自己创作，他们创作的内容涉及如何养成好习惯、勤俭节约等；为了追求内容形式的和谐，舜友联合会还特别邀请精通计算机和版面设计的家长进行设计制作。暑期结束，一份校本教材新鲜出炉，走进了课堂。
家长带学生走出校门
在中国，各级学校由于安全压力太大，很多都取消了春游、秋游等校外实践活动。但在舜耕小学，却是另外一番风景，学生校外实践活动开展得“令人嫉妒”。
“学生家长来自不同行业，可以把他们请进来，同时，让孩子也要走出学校。”
在舜友联合会的组织下，舜耕小学在山东省青少年实践教育基地“山青世界”举行了“济南市舜耕小学试验田”揭牌仪式，为孩子们开辟了校外实践课堂。如今，同学们定期来到自留地，学习各种农具的使用；亲手栽种蔬菜，为它们浇水、施肥、锄草，观察它们一天天长大、成熟，亲手采摘收获，和父母一起分享自己的劳动果实。这项活动达成了学校和家长希望孩子在与大自然的亲密接触中，学习农耕知识、养成热爱劳动、热爱大自然、珍惜粮食的优秀品德的教育目标，“试验田”已经成为舜耕学生校园之外的成长课堂。正是农耕活动的成功开展坚定了胡爱红和舜友联合会扩展校外活动的信心与决心，随即舜友联合会的家长还组织了北京游学、港澳台旅游等大型活动，让学生开阔了视野，增长了见识。
各个班级分会在舜友联合会的带领下，则定期开展丰富多彩的活动，一月一主题，一月一活动，形式多样。如泉城小义工、街头义卖、走进军营、牵手贫困生、环保宣传和社区劳动等。此外，舜友联合会还利用节假日开展有意义的实践活动，如“我与小树苗共同成长”环保植树活动，到指挥中心、气象局等单位的参观活动，等等。
这些内容形式丰富多彩的实践活动，把学生融入到了一个更加广阔的舞台，满足了学生多样化的成长需求。同时，家长在实践活动中能观察到孩子平时难以发现的优点与不足，以及通过现场活动进行及时教育。
“我妈妈今天开宝马送的我。”
“这算什么！我爸爸才厉害，他开的是奔驰！”
这是接孩子放学时无意中听到的孩子们的对话。物质生活水平提高了，独生子女得到的待遇也“与日俱增”，父母不惜一切为孩子提供“最好的”；同时也不断滋生了孩子攀比的心理。这不得不让我们担心，在富裕家庭里长大的孩子不仅不懂得赚钱的辛苦，甚至根本不尊重劳动，以后长大真令人担忧。为了锻炼孩子的意志，培养孩子们吃苦的精神，由我们班精心策划组织的植物园卖报纸活动正式拉开了序幕，这次活动得到了学校家委会的大力支持。
早上6点钟，学校家委会已经把这次活动需要的份报纸提前购置，并运送到活动现场。8点钟，44位孩子和他们的家长齐聚植物园门口。家委会副会长介绍了这次活动的意义，并对注意事项做了具体要求，班级家委会对活动细节做了讲解：要求每个人至少卖出10份报纸，每份进价0.35元，卖出价0.5元，小朋友要独立完成卖报，利润部分作为班级活动经费，11点统一在植物园门口集合。
济南的五月，已经是骄阳似火，孩子们却兴致勃勃，领到报纸后便开始积极地卖报纸了。有的孩子很快完成了每人10份的任务，又回到集合点拿报纸，看来战果不错；有的孩子刚开始不好意思张口，害怕被别人拒绝，在家长的鼓励下，终于鼓起勇气向路人叫卖。
我找到女儿的时候，她已经脱离大部队，一个人捧着报纸在卖，小黄帽下的小脸红通通的，上衣都湿透了。有一对坐在石凳上的情侣，女儿拿着报纸刚走过去，男孩就拒绝了，当女儿说明了活动的目的后，男孩立刻买了一份报纸。经过一番锻炼，女儿越来越大方，看到游客走过，就积极主动走上前去“推销”自己的报纸。很快，10份报纸的任务完成了。
在活动过程中，特别让人感动的就是这些爱心人士的爱心，他们也许并不需要报纸，只是看到孩子汗流浃背地走在路上，听到他们怯生生地喊出一声：叔叔，您要买报纸吗？他们立马作出了响应。爱心是互相传递的，那些爱心人士的善意举动，一定会在孩子心中留下美好的种子——传递爱，撒播真情。
有孩子告诉我，有些人不搭理，甚至对他翻白眼。我们便借机进行挫折教育，让孩子明白很多事情不可能一帆风顺，遇到困难要想办法解决。
孩子们很努力地“工作”着，不到11点，份报纸就全部卖完，看着孩子们洋溢着快乐的笑脸，大人们会心地笑了。当孩子们拿着一上午的劳动成果——仅有2.5元钱利润时，纷纷感慨：赚钱真不容易啊！
这次活动结束了，留给我们的思考却有很多。我想，活动不仅培养了孩子与人交往和沟通的能力，使自己更加自信；也让孩子明白了美好的生活来之不易，要尊重劳动成果，更要从中懂得爱心的意义。
（家长王祖美述）
舜耕小学融合家长，组织学生走出校园，一次次有意义的实践活动，营造了太多触动学生内心的生动教育现场。这也是胡爱红要实现的真正价值：学校、家庭、社会三种教育力量有机结合，形成“三点一面”的教育合力。
提高家长教育素养
年12月，在胡爱红的倡导下，舜友联合会发动成立了“爸爸俱乐部”，属于舜友联合会的二级单位组织。她提出：无论工作多忙，事业多么需要你，为了下一代的成长，爸爸都必须承担起教育孩子的责任，与妈妈一起帮助孩子健康成长。
“爸爸俱乐部”成立后定期组织会员举办家庭教育研讨会、远足练意志、热心爸爸好书推荐等亲子活动。并深入各行各业，进行实践活动，如走进济南植物园，举行别开生面的摄影比赛，与舜耕小学的教师进行篮球比赛……同时，为了让身边的优秀父亲成为学校的优质资源，“爸爸俱乐部”还定期评选优秀会员和“感动校园的好父亲”。
之后，家委会的活动，爸爸们开始积极主动起来，孩子的成长真正成为他们的一份责任，学校成为他们乐于参与的家园。不少男家长在加入“爸爸俱乐部”后，都深受启发。
“和孩子交流的过程中，我才发现，男人的思想境界、性格魅力和胸襟是父亲特有的，男孩要成为男人，就需要男人的教育。我的心得是：孩子的故事要认真听，孩子的活动要多参与，与孩子交流要做‘功课’！”
（三（6）班学生何元宏爸爸述）
“参加了‘爸爸俱乐部’的成立大会，当时一位专家讲诉了在孩子成长过程中缺失父爱会影响孩子的一生命运，我觉得很有道理。从那之后，我再也不敢忽视孩子的教育问题，即使再忙每天也会抽出半个小时与孩子交流。如在外应酬，我会给孩子打个电话；加班太晚，孩子睡觉后给他写个便条；出差在外给孩子打个电话，这些只需要动动手指的‘小事’在孩子眼里都是父爱。在‘爸爸俱乐部’开展的座谈会上，爸爸们经常会交流与孩子相处的经验。现在我每次与孩子交流，都会提前与老师、妈妈了解孩子近来感兴趣的问题。比如，孩子班里多久换一次座位，孩子换座位后与周围的同学的关系如何？班干部选拔是如何进行的？或许刚开始孩子不会主动与家长交流，但当他发现你对他的学校生活十分了解时，孩子就会打开‘话匣子’，他觉得爸爸很厉害，虽然不像妈妈一样每天接送上学放学，但对所有事情都有所知晓。”
（四（2）班学生家长张爸爸述）
同时，舜友联合会利用网络，建立了博客和QQ群，为全校家长、师生搭建互动平台。通过QQ群，不同年级的家长们相聚在一起，就自己关心的问题进行交流，很多家长遇到孩子成长的教育难题，也会在QQ群里提出来，
热心的舜友们纷纷献计献策；班主任与科任老师也参与其中，撰写班级博客，交流教育思想，使家长及时了解孩子在校表现，有效解决了很多教育难题，也使得班主任与家长联系更加密切。
“舜小时光”是我和学生、家长的网络家园。作为刚走上班主任岗位的年轻老师，我充分利用博客，为孩子们美好的童年留下文字和影像，与家长们共同分享孩子成长的欢乐。
工作中，我喜欢用表扬的方法鼓励孩子的进步。一天，我发表了表扬大部分同学的文章，下午，有一个陌生的博主这样评论了文章：“建议表扬也不要用得太执着，掌握一个总体平衡，这其中有一个技巧，让所有学生都在您的鼓励中完善成长，而不是在‘批评’中前进，或者在冷落中独自行走。”
这真是一位经验丰富的“老师”，是谁呢？
一次，因为纪律问题，我在博客上发表了一篇关于几个同学没有遵守纪律令我发火的博文。“神秘博主”又出现了，这次他结合自己的感受为我支招。“发火可以理解，批评不要伤害，孩子的心与你相比，要软弱很多，稚嫩很多。有一个办法我屡试不爽：把他当成你经常想、非常爱、很衷意的侄儿，你的火会立即降低十度；如果没有，就把他当成上帝在夜晚交到你手上会飞的天使。”
看，“神秘博主”的想法多能体现教育的人文性。仔细揣摩，这位家长是否也是一位老师呢？日子一天天过去，“神秘博主”一如既往中科健康中国重要影响力人物北京最好白癜风医院怎么去
