语文
小学语文逐字稿《燕子》
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师：尊敬的各位考官，大家早上好！我是今天的XX号考生，今天，我试讲的题目是《燕子》，现在开始我的试讲。
环节一：导入
师：上课，同学们好！请坐。
师：同学们，当春回大地、万物复苏的时候，是谁从遥远的南方飞回北方，为春光增添了无限的生机？是的没错，就是燕子。（PPT出示燕子的图片）这节课我们就具体来看看燕子是怎样的一种小动物。请同学们和老师一起书写课题：《燕子》。（板书课题：燕子）
环节二：整体感知
师：请同学们朗读课文，在读的过程中注意标注出不认识的字的读音。老师看到大家都读完了，同学们需要注意一下这几个字的读音：凌厉、休憩、荡漾、飞倦。嗯，大家读的非常好，看来同学们已经掌握了这篇课文生字词的读音了。
师：我们再来看这个字：掠字，老师想把他的左半部分遮住，给他换一个新朋友，大家想想可以有哪些新朋友呢？对，琼，惊这都是我们常见的字呢。
师：同学们，大家再思考一下，这篇文章主要写了什么呢？主要写了燕子在空中飞行，以及在电线上休憩的状态。好，同学们，那燕子除了在空中飞行还在其他地方飞行过吗？我们在想一想，对，还写了燕子在湖面上飞行的状态。（板书：飞行、休憩）
环节三：深入研读
师：好，同学们。那我们先来看看燕子是如何在空中飞行的呢？请同学们前后四个人为一个小组读选段的第一、二自然段，找出燕子飞行时动作的词。10分钟的讨论时间，一会我们请小组代表进行回答。
师：老师看到大家都讨论好了。那谁来说说你们找到了哪些表示动作的词呢？二小组的同学最先举手，你们先来说说。二组的同学找到了斜飞、横掠、沾这几个词语，那你们还能找到其他的词语吗？四组的同学，你们来补充。四组的同学找到了叽、飞到了这两个词语。
师：大家找的非常准确、全面。同学们，这些词语都说明了什么？我们一起来看看。小S说，“斜”字写出了燕子飞行时的自由自在，“叽的一声”写出了燕子飞行时欢快的心情。好，同学们，我们再想想，“掠”这个字，意思是是扫过、擦过、闪过，从这个字大家又可以看出来什么？对，可以看出来燕子飞过水面时，飞得很低，距离水面很近。“沾”这个字，也说明燕子身体没有触着水面，很轻捷灵巧。
师：同学们从燕子动作的描写中，可以看出来燕子飞行时什么样的特点呢？
师：对，表现了燕子飞行时身体灵活、动作敏捷的特点。是的，那我们学习到这儿，你们能想到什么？小A说，仿佛看到了众多的燕子在早春的阳光中，迎着微风欢快飞行的情景。同学们，这些自由自在的燕子为春天增添了活力，真令人神往！现在就请大家带着对燕子的喜爱之情有感情地朗读这两个自然段。
师：大家读的非常认真，读出了对燕子的喜爱之情。学习了燕子飞行时的状态，我们就再来看看燕子停歇的时候又是怎样的状态呢？你们能找到相关的语句说说吗？请同学们小组讨论，5分钟后我们来进行小组分享。
师：一组的同学说，“他们飞倦了，闲散地休憩着，”在这里作者把燕子当作人来写，运用了拟人的手法，写出了作者对燕子的喜爱之情。四组的同学说，“线上停着几个小黑点，那便是燕子”，在这儿，作者运用了比喻的修辞手法，将“小黑点”比作燕子，写出了燕子停息之美。作者最后也发出了“多么有趣的一幅图画呀”这样的感叹，从这儿你们能看出来什么？老师听到有的同学说对燕子的喜爱，还有人说对春天的歌颂。最后，我们再带着这样的喜爱、歌颂之情读一下这篇课文。
环节四：总结升华
师：同学们，这节课我们的学习接近尾声了，谁来说说，这节课你学到了什么？小E说的非常好，我们主要学习了燕子飞行和休憩的状态。同学们，这篇文章让我们感受到了美丽的春天因为有了燕子，更有了生机和活力；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更加可爱。希望大家都能够热爱小燕子、保护可爱的小燕子。老师也希望大家也能够像作者一样，有一双善于发现美的眼睛，去发现生活中美好的事物景物，并且将他们记录下来。
环节五：小结作业
师：课下就请大家有感情地朗读课文，并且运用这节课所写的描写方法写一写你熟悉的小动物。
数学
小学数学逐字稿《认识1-5》
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谢谢各位考官，我今天试讲的题目是《认识1-5》，下面开始我的试讲
上课，同学们好，请坐。
导入：同学们，请看大屏幕，今天我们一起来李奶奶家院子看一看，大家看，院子里都有什么呢？你举手最快，你来说，他说有1只小狗，两只小鸡。你观察的很仔细，还有补充吗？你说，他说有3只鸭子，4个凳子，还有5个石榴。同学们真了不起，观察的真仔细，大家刚才数的很正确，那今天我们就一起走进数学王国---认识1-5。
新授看老师手中拿的计数器，今天我们先动手拨一拨，看老师手中现在拨的是几个，1个，你会拨吗？来，我们一起来拨，同桌相互看一看，都拨对了吗？我们再来拨数字2，仔细观察老师拨的过程，谁来说一说我是怎么从1拨到2的？你来说，他说，本来是1，又拨了一个珠子过来就成2了，真棒，你观察的真认真。同学们，你也在计数器上拨到2吧。看来数字2也难不倒我们，那我们再来看数字3呢？谁拿着你的计数器到讲台上拨一拨，并说一说。你来，他说本来是2个珠子，再拨1个珠子，就成3了。很好，看来你也是个小老师了。大家看明白了吗？就是在2的基础上再拨过来1个就成3了。
看来1,2,3大家学的都很好了，你能自己拨一拨4和5吗？接下来和同桌一起来拨一拨，并和同桌说一说你是怎么拨的。大家都已经坐端正了，谁来分享一下你的过程，你来说，他说，3个珠子再拨过1个就是4个珠子了。很好，请坐。这位女生你来说，她说4个珠子再拨过1个珠子就是5个珠子了。对，看来大家的自学能力都很不错，棒棒哒。
大家能不能在学习纸上用圆圈来画一画1-5呢？和之前拨的珠子进行一一对应。我们开启四人为一小组的作战模式，看哪个小组画的又对又快。大家真厉害，都画完了，我们看1组同学们画的，和你们画的一样吗？看老师这里有些点字图，你能给它们排排队吗？谁来读读这些数？你来读吧，1,2,3，4,5.你读的很正确。那谁能来尝试倒着读呢？这位男生你来读，他说5,4,3,2,1。你读的也很正确。1后面是几？2，大家回答的很对，5前面是几？4，4前面是几呢？3.大家可真了不起。
谁能说一说你的周围哪里有1-5呢？这位女生，你说，她说她的桌子上有3支铅笔和1块橡皮，你有一双善于发现的眼睛。还有吗？他说他有2本作业本，你前面有5位同学，那位女孩有4个好朋友。同学们，你们真棒，都能学以致用。
通过刚才的学习，老师要恭喜你们已经认识了数字1-5了，那大家想不想和1-5交朋友呢？要想交朋友不仅要认识它们，还有会写他们的名字。我们再来看看它们要怎么书写呢？我们先看数字1，大家看视频，起笔是在田字格的中线偏左一点，最后落在左边边框的往右一点，你学会了吗？先跟着老师一起书空，接着请你在课本上描红，再仿写3遍。写完的请坐端正，大家看，数字1像什么？大家反应得真快，对，1像铅笔细又长。那我们再看数字2，请看视频，起笔在左边中上格的中间，然后一笔下来，一定要注意拐弯要圆滑。大家仔细看老师是怎么写的，先跟着老师一起书空，然后在课本上描红，再仿写3遍，大家看这个数字2像什么呢？像小鸭子，2像小鸭水中游。那我们再来看数字3，3要怎么写？这位女生，你来说，她说3上面和下面是一样的，在写的时候要注意拐弯，我们看视频，再看老师是怎么写的，3的上面和下面拐弯的地方要顶到田字格的边框上。一起书空，好，独立描红，再仿写3遍。那数字3像我们身体的哪个部位？大家真聪明，3像耳朵听声音。接下来我们一起看看视频上4和5是怎么写的，再看老师的书写过程，写数字4的时候两个斜线要往一个方向斜，而且第二个斜线要比第一个斜线矮。5在拐弯的时候要像2和3一样，要圆一点。请坐，看来大家已经和1-5成为好朋友了。大家在书写的时候要认真书写。那谁知道4和5像什么呢？4像小旗迎风飘，5像鱼钩钓小鱼。通过这个儿歌，大家就深刻的记住了他们的样子了。大家注意书写1-5，都是写在田字格的左半格。
巩固：通过刚才的学习，大家觉得1-5的认识简单吗？那我们一起来智勇大闯关游戏，请看第一题，连一连，大家请看大屏幕上的连线，大家都连对了吗？都对了呢！看第二题，写一写。请你独立完成书写。老师把漂亮的作品呈现在了大屏幕上，我们一起看一看。掌声送给这几位同学。
小结：同学们，这节课大家有什么收获呢？你说，这节课他认识了数字1-5，而且学会了关于他们的儿歌：1像铅笔细又长，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像鱼钩钓小鱼。你的记忆力可真好，棒棒哒。还有吗？他学会了1-5的书写。
作业：轻松愉快的一节课马上就要结束了，下课后和你家长在生活中找一找你周围有哪些物品是可以用1-5来描述的呢。
同学们，下课。我的试讲到此结束，感谢各位评委老师。
英语
小学英语逐字稿SpecialdaysinApril
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Greeting
Goodmorning,dearjudges.I’mcandidatenumber2,applyingforprimaryEnglishteacher.Mytopicis“SpecialdaysinApril”.Now,Iwillbeginmyclass.
Warm-up
Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Youfeelgreat.I’mgreat,too.Thanksforasking.Pleaseshowmeyourfingersandlet’scountandsingtogether.Onelittle,twolittle,threelittleIndians.Fourlittle,fivelittleIndians.Sixlittle,sevenlittle,eightlittleIndians.Ninelittle,tenlittleIndians.Great!Youarereallygoodsingers.
Lead-in
Well,aftersingingthesong,hereisaninterestingvideoforyou.Pleasewatchitcarefullyandtellmethetimeandwhatdotheydo?
Oh!Thatsallforthevideo.Lily,please(伸右手请的手势).Ok,youseeluckymoneyinredpaper.Bobyouseedumplings.Wonderful!Isthereanyonecantellmethetime?Theboyinblue,please.Thatsspringfestival!Excellent!Sitdown,please.
NowIwanttoknowwhatotherfestivalsdoyouknowinayear?Allofyouarequickminded.Lanternsfestival,DragonBoatFestivalandsoon
DoyouknowanyfestivalsinApril?Today,letslearntheSpecialdaysinApril（转身写板书）
Beforeclass,Idivideyouinto2groups.Youarebananagroupandyouareorangegroup.（手指，转身板书）Ifyoucananswermyquestionsactivelyandcorrectlyduringtheclass,youcangetabananaoranorangeontheblackboard.Areyouclear?Perfect!
Pre-listening
Now,pleaselookatthescreen.Whatcanyousee?Yousaidthatyoucanseesomanyapples,theyarered,butthereisanapple,itlooksalittlebitdifferent.Itsgreen.Wecansay...Thegreenoneisspecial./?/,pleasereadafterme,/?/、/?/、special.Onceagain,that’smuchbetter.（讲解单词,写单词）
Hereanotherpicture.Oh!Sally,youseemanylittlekids.Whataretheydoingthere?TheyarecelebratingtheAprilFool’sDay.Let’swriteintheair.AprilFool’sDay.AprilFool’sDay.Youareasgoodasgold.WhenisAprilFool’sDay?Pleaselookattheblackboard.Whenis..?(停顿突出句型).It’son..(停顿突出句型).Wecanfindtheanswerafterlistening.（转身写句型）
Whie-listening
Now,let’slistentothetapetofindthemainideaofthedialogue.Listencarefully,andpayattentiontothekeywords.
Ready?Go!(停顿几秒假设在做听力)
Anyonecantellmethemainideaofthedialogue?ThegirlinthefrontsaysthemainideaisthedateofAprilFool’sDayandEaster.Exactly!Youareright.Hereare2bananasforyou(加分)
Now,let’slistentothetapeagain,butpleasebemorecarefullythistime.BecauseIhave2questionsforyou.
Question1,WhenisEaster?
Question2,WhydoesZhangPengloveApril?
Areyouclear?Go！
(停顿2-3秒假设在做听力)Whocananswermyquestions?WhenisEaster?Whowouldliketotry?Hanmeimei.Hanmeimeisaidit’sonApril5ththisyear.Righton.WhydoesZhangPengloveApril?TheboyinredT-shirt.HesaidthatZhangPenglovesAprilbecausetherearesomespecialdaysinApril.Welldone!Hereare2orangesand2bananaforyou.（转身写加分板书）
Post-listening
Letsdoanotherchallengingtask.Workingroups,pleasetalkaboutotherspecialdaysinayearincludingApril,telluswhyyoulikethesespecialday.Youshouldusetheexpressionswelearnedtoday.（手指黑板）Askyourdeskmateswhenisxxx,andanswerItson...
PleasefillinthechartonthePPT.Here,thisisthechart.（转身写板书）Iwillgiveyou5minutes,afterthatIwillinvitesomegroupstosharetheirresults.Clear?Now,start！
（看一下手表）Ok,time’sup.Whowouldliketoshow?Susan’sgroup,please
