近日，福州一位8岁男孩小冯提出了一个让老师都无法解答的问题：二年级课本有篇文章《羿射九日》，前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河”，羿是怎么蹚的？
经媒体报道后，不少网友称：现在的孩子不好“糊弄”了！不是课本、老师、家长说啥就是说啥。
也有专家认为，应该感受神话中的先民智慧，而不是纠结于其中的逻辑错误。
这些说法都有道理，但最让头条君欣赏的是那位孩子的阅读识字能力。
家长们在辅导孩子作业的时候有没有遇到过这种情况？让孩子写个日记吧，结尾部分翻来覆去都只会说“我很开心”四个字。你不禁火冒三丈：“你怎么这么笨，书都读到哪儿去了？学了这么多字词不会换一种表达方式吗？”这究竟是怎么一回事呢？
其实，孩子学得好不好，我们往往只看到了表面的现象，却很难看到背后的能力发展情况。
比如，孩子的作文写不好，可能就跟孩子的识字能力有关。
识字能力是对文字的学习、理解、组织和表达的能力，它涵盖了语文的书面和口头表达能力，也显示了对语文学习组织理解和表达的能力。
也有人认为，孩子在7岁前不该接受认字、不该接受自主阅读。认为这些提前消耗了孩子的生命力，禁锢了孩子的思维，把很多天马行空的东西禁锢在了文字这些符号里。
头条君不同意这个说法，很多孩子的识字敏感期爆发期并不在7岁以后，早的在4岁、5岁，晚的在6岁，大多数孩子等不及7岁才爆发。识字敏感期通常表现为看见招牌上的文字就念念有词，看见文字都忍不住来问大人这是什么。
在孩子最有欲望、最迫切想识字的时候，不让孩子识字，不告诉孩子他想要的答案，孩子在敏感期之后，自然会学习得慢一些。在未来的学习中，一系列问题将会接踵而至：孩子写作业慢、上课跟不上进度、写作能力将受到大大的阻碍。
那么，如何激发孩子的阅读识字兴趣？
01选择孩子感兴趣的书兴趣是孩子最好的老师，但在孩子的世界有趣比什么都重要得多，任何一件事情，兴趣才是关键，你有兴趣才会有开始。家长们可以带孩子多逛逛书店、图书馆，让孩子自己去挑选他看爱的书籍。
02利用孩子好奇心，随时随就可以识字生活当中，孩子对很多事情都非常好奇，家长们完全可以利用孩子的这份好奇心来帮助孩子识字。
比如带孩子出去玩，看到一些路标，孩子都会好奇的问这是什么，这是哪里，家长就可以在这个时候教孩子认识这些标志上的字啦。或者带孩子去动物园，植物园，孩子好奇每种植物动物的名字的时候，也是很好的识字机会。
03适当地给孩子制定奖励计划玩也是孩子的天性,奖励的目的在于能调动孩子的阅读积极性。将玩与奖励结合，能做到激发孩子阅读乐趣，何乐而不为？
04陪孩子一起阅读父母是孩子最好的老师，如果你看书的时间远远大于生活娱乐，那么你的孩子也会对书籍充满了好奇心，爱上阅读。
家长陪同孩子看书，会在很大程度上影响孩子的阅读、学习习惯。良好的家庭阅读氛围，会使孩子变得更专注，更容易萌发一种自发学习的劲头，而这种益处，是多少金钱或者斥责都换不来的。
05有效地利用电子产品（识字软件）现时代，完全限制孩子不看电子产品好像不太可能。与其让孩子长时间坐着看电视或者纯粹地玩手机游戏，不如给孩子下载几个能识字能学习的APP,有的通过歌谣学习，有的通过图片游戏学习，这些极具趣味性的学习方式，是孩子比较容易接受的，也会让孩子养成主动学习的能力。
识字能力并非是一个短期就结出花朵的种子，它更像是一项长期的投资，一朵需要耐心浇灌的花。可能它最后绽放于孩子的思维逻辑上、有可能是孩子的写作能力中，更有可能是清晰条理的口才中。
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